JefferyStern教授讲演电影
时间：年09月23日18:00——21:00
地点：医院十楼报告厅
主讲人：Dr.JefferyStern
主题：电影《雨果》
本次讲演由JefferyStern教授主讲，曹思聪担任报告翻译。主题为：赏析电影《雨果》。
Jeffery教授和翻译曹思聪
JeffreyStern
英国语言和文学博士
芝加哥精神分析研究所核心成员，美国精神分析协会、国际精神分析协会会员，培训分析师和督导精神分析师，《美国精神分析年鉴》副主编，著名的自体心理学家，著名的以精神分析视角研究莎士比亚的学者。
《雨果》海报
剧情简介：
电影讲述了在20世纪30年代的巴黎，在父亲死后，12岁的孤儿雨果被交给他的叔叔照顾，他的工作是维护火车站的27座时钟工作正常。雨果住在火车站的高墙内，在熙攘的人群中穿梭，藏身于大钟后方，冷眼观察来往过客，藏着满脑子秘密。他那死去的父亲给他留下的唯一遗产，就是一个坏掉的机器人，要修好它，雨果必须找到一把心形的钥匙，他相信这是父亲给他留下的信息。
雨果在火车站里偷取零件时，被火车站的玩具店老板梅里斯抓了个正着，因此结识了乔治的教女伊莎贝拉。出人意料的是，伊莎贝拉刚好有一把心形钥匙，靠着这把钥匙，雨果发现了机器人中藏着的秘密，更让他惊讶的是，原来玩具店老板就是当时已被人遗忘的电影先驱乔治·梅里斯，他的电影曾让雨果和他的父亲深深痴迷。
Jeffery教授讲演现场
报告节选：
《雨果》讲述的是小男孩雨果和老电影制片人梅里斯（本·金斯利饰）的孤独和悲伤。他们是同路人，或者更准确地说，他们都不路人，因为他们都深陷抑郁之中，雨果住在巴黎蒙帕纳斯火车站，梅里斯则在那里工作。
......
(影片最后)当车站管理人员抓住雨果，要把雨果带到孤儿院的时候，梅里斯阻止了他们这么做，因为雨果并不是一个孤儿，他说：“这个男孩是我的”。
梅里斯心灵治愈的最后一步就是他重新和他的电影观众获得联结，他曾经在绝望的孤独中期待这些观众，而现在这些观众接通了他与自己失落的艺术自体相连结的回路。在修复了八十多部梅里斯的影片后，电影教授雷内·塔巴德在电影学院举办了一场回顾展。当梅里斯被介绍给那些起立鼓掌的观众的时候，他向他们讲到，作为巫师、美人鱼、旅行者、冒险者和魔术师，什么才是他的本质。实际上这些是他的夸大自体的孪生体。他对他们说：“来吧，和我一起去梦想”。
就像许多治疗师一样，心碎而孤独的雨果在修复同样心碎而孤独的梅里斯的时候，他也在修复他自己。梅里斯将之称为“我所见过的最美妙的魔法”。
学员提问环节：
学员提问中
Q：我的来访者中有一个小男，7,8岁也没有与父母分床睡。我给了父母一个建议，让妈妈给孩子送一个玩具，慢慢与这个玩具建立连结，使这个玩具成为过渡客体。我不知道这个玩具能不能起到这个作用。
J：这个建议有没有带来什么变化呢？
这是个很好的主意。我认为《雨果》这部电影里的机器人十分关键，它是主人公雨果与不在的父亲连结的媒介。雨果很孤独，过渡客体帮他恢复，在这个过程中会出现攻击过渡客体的现象，而且并非所有儿童都能使用过渡客体，只有发展比较好的孩子才能够使用。
Q：有意识的设置过渡客体，比如护身符，孩子看到的时候可以增加爱和安全的感觉，这种刻意设置的东西算过渡客体吗？
J：一般是孩子自然找到过渡客体，而不是刻意的。孩子可能用任何东西起到过渡客体的作用。发展的比较好的孩子都会去发现这样的东西。如果丢失了这个东西，即使买到新的同款玩具，孩子也会很痛苦。
在这里，我想到电影里面比较关键的几点，雨果在治愈梅里斯的同时也完成了自我整合，治愈了自己，他扮演了治疗师的角色。我们作为治疗师，通过与病人工作，在修复破碎的病人的过程中，我们是否更完整了一些呢？通过思考这样的过程，我们自己也变得完整起来。
Q：多大的孩子不需要过渡性客体？
J：甚至有些成年人可以保留过渡性客体，这没有具体的时间。当然我们的方式会变。我们会在不同的时期用不同的方式使用过渡客体。成年人可能不会去玩游戏，但项链、耳环也可以起到过渡性客体这样的作用。举一个例子，我的妻子每次做飞机都会带一个特别的手镯，这会让她感到非常安全，这就是一种方式。
